A Primeira República no Brasil (1889-1930)

 

Proclamação da República by Benedito Calixto 1893

VIDEOAULA: CANAL PARABÓLICA 

Primeira República no Brasil (1889-1930)

 

1. República da Espada (1889-1894)

 

   - Governo Militar:

     - Marechal Deodoro da Fonseca (1889-1891)

     - Marechal Floriano Peixoto (1891-1894)

 

   - Principais Mudanças:

     - Constituição de 1891:

       - Brasil como República Federativa

       - Autonomia dos estados

     - Estado Laico:

       - Separação entre Igreja e Estado

     - Voto Universal (mas restrito):

       - Somente homens alfabetizados maiores de 21 anos podiam votar

 

   - Crise Econômica e Queda de Deodoro:

     - Política do Encilhamento (inflação e empresas fantasmas)

     - Renúncia de Deodoro em 1891

 

   - Governo Floriano Peixoto:

     - Assumiu de forma inconstitucional

     - Revoltas enfrentadas:

       - Revolta da Armada (1893-1894)

       - Revolução Federalista (1893-1895)

 

 2. República Oligárquica (1894-1930)

 

   - Domínio dos Grandes Proprietários Rurais:

     - Especialmente cafeicultores de São Paulo e Minas Gerais

 

   - Política dos Governadores e Coronelismo:

     - Política dos Governadores:

       - Apoio mútuo entre governadores estaduais e presidente

     - Coronelismo:

       - Controle político local pelos coronéis

 

   - Voto de Cabresto:

     - Manipulação do voto da população rural pelos coronéis

 

   - Política do Café com Leite:

     - Alternância de poder entre São Paulo e Minas Gerais

 

   - Crise e Fim da Primeira República:

     - Crise do Café:

       - Queda da Bolsa de Nova York em 1929

 

     - Revolta Tenentista:

       - Jovens oficiais do Exército questionando a corrupção

 

     - Quebra da Política do Café com Leite:

       - Disputa entre São Paulo e Minas Gerais

       - Golpe militar em 1930

       - Início da Era Vargas

 

Esse período histórico foi marcado pela influência militar no início e pelo domínio das elites agrárias posteriormente. A participação política foi limitada e controlada pelas oligarquias, terminando com a Revolução de 1930 e o início da Era Vargas.

 

 TEXTO BASE 

 

A Primeira República no Brasil (1889-1930)

A Primeira República do Brasil iniciou-se com a Proclamação da República em 1889, que destituiu o imperador Dom Pedro II por meio de um golpe militar. Esse período estendeu-se até 1930 e pode ser dividido em dois momentos distintos: República da Espada (1889-1894) e República Oligárquica (1894-1930).

 

1. República da Espada (1889-1894)

A República da Espada recebeu esse nome porque foi governada pelos militares que lideraram a Proclamação da República, influenciados pelo positivismo. Os dois primeiros presidentes foram marechais do Exército:

Marechal Deodoro da Fonseca (1889-1891)

Marechal Floriano Peixoto (1891-1894)

 

Principais mudanças no governo Deodoro da Fonseca

Constituição de 1891: Estabeleceu o Brasil como uma República Federativa, onde as antigas províncias passaram a ser chamadas de estados, com maior autonomia.

 

Estado Laico: Separação entre Igreja e Estado. O casamento civil passou a ter validade jurídica, enquanto o casamento religioso tornou-se uma opção de fé, sem efeito legal.

Voto Universal (mas restrito): O sufrágio foi ampliado, mas ainda havia restrições: só podiam votar homens alfabetizados maiores de 21 anos. Mulheres, analfabetos e soldados rasos do Exército estavam excluídos.

 

Crise econômica e a queda de Deodoro

O governo enfrentou uma grave crise econômica com a política do encilhamento, conduzida pelo ministro da Fazenda Rui Barbosa. O objetivo era estimular a industrialização por meio da emissão excessiva de papel-moeda, mas isso gerou uma inflação descontrolada e a criação de empresas fantasmas. Pressionado, Deodoro renunciou em 1891.

 

Governo Floriano Peixoto (1891-1894)

Floriano assumiu de forma inconstitucional, pois, segundo a Constituição de 1891, deveria ter convocado novas eleições. Ele governou de forma autoritária e enfrentou revoltas como: Revolta da Armada (1893-1894): Liderada por oficiais da Marinha, que criticavam a centralização do poder.

Revolução Federalista (1893-1895): No Rio Grande do Sul, grupos exigiam maior autonomia estadual.

Esse período militar terminou em 1894, quando a presidência passou a ser ocupada por civis.

 

2. República Oligárquica (1894-1930)

A partir de 1894, os militares deixaram o poder, e a política passou a ser dominada por grandes proprietários rurais, especialmente os cafeicultores de São Paulo e Minas Gerais.

 

Política dos Governadores e Coronelismo

Política dos Governadores: Criada por Campos Salles, essa estratégia garantia apoio mútuo entre os governadores estaduais e o presidente da República. O governo federal não interferia nos estados, enquanto os governadores garantiam apoio ao presidente.

 

Coronelismo: O poder político local estava nas mãos dos coronéis, grandes fazendeiros que controlavam os votos dos trabalhadores rurais através do clientelismo e da coerção.

 

Voto de cabresto: Os coronéis manipulavam o voto da população rural, garantindo que os candidatos aliados fossem eleitos.

 

Política do Café com Leite

Como São Paulo (maior produtor de café) e Minas Gerais (maior produtor de leite e outros bens agrícolas) eram os estados mais ricos e populosos, surgiu um acordo informal: a presidência seria alternada entre políticos desses dois estados. Essa aliança, no entanto, nem sempre foi respeitada, gerando disputas internas.

 

Crise e fim da Primeira República

A política oligárquica foi abalada por fatores como:

Crise do café: A quebra da Bolsa de Nova York em 1929 reduziu drasticamente a demanda pelo café brasileiro.

Revolta Tenentista: Jovens oficiais do Exército (tenentes) questionavam a corrupção e a exclusão da população das decisões políticas.

 

Quebra da política do café com leite: Em 1930, São Paulo rompeu o acordo ao indicar Júlio Prestes como candidato à presidência. Minas Gerais, insatisfeita, apoiou a candidatura de Getúlio Vargas, do Rio Grande do Sul.

A vitória de Júlio Prestes foi contestada, e um golpe militar depôs o presidente Washington Luís, impedindo a posse de Prestes. Esse evento marcou o início da Era Vargas e o fim da Primeira República.

 

 

Conclusão

A Primeira República foi um período marcado pela influência militar no início e pelo domínio das elites agrárias posteriormente. Apesar de algumas mudanças institucionais, a participação política foi limitada e controlada pelas oligarquias, mantendo uma estrutura de poder excludente. Este período terminou com a Revolução de 1930, que levou Getúlio Vargas ao poder e iniciou uma nova fase na história do Brasil.

 ATIVIDADES:

 

Questões de Múltipla Escolha

 

1. Sobre a Proclamação da República no Brasil em 1889, é correto afirmar que:

   a) Foi liderada pelo Marechal Floriano Peixoto. 

   b) Resultou na destituição do Imperador Dom Pedro II. 

   c) Foi influenciada pelo movimento abolicionista. 

   d) Estabeleceu imediatamente um regime democrático com voto universal. 

 

2. A Constituição de 1891 no Brasil estabeleceu:

   a) A volta da monarquia com poderes limitados. 

   b) A separação entre Igreja e Estado. 

   c) O direito de voto para todas as mulheres. 

   d) A centralização do poder no governo federal. 

 

3. A política do Encilhamento, durante o governo de Deodoro da Fonseca, teve como consequência:

   a) A estabilização econômica e crescimento industrial. 

   b) A criação de uma moeda mais forte e estável. 

   c) A inflação descontrolada e criação de empresas fantasmas. 

   d) A redução dos impostos sobre importações. 

 

4. A Política dos Governadores, estabelecida durante a República Oligárquica, tinha como objetivo:

   a) Promover a independência política dos estados. 

   b) Garantir o apoio mútuo entre governadores e o presidente. 

   c) Implementar políticas de industrialização. 

   d) Aumentar a participação dos cidadãos nas eleições. 

 

5. O fim da Primeira República no Brasil em 1930 foi marcado por:

   a) A ascensão do comunismo no governo. 

   b) A Revolução de 1930 e ascensão de Getúlio Vargas ao poder. 

   c) A implementação do Estado Novo por Washington Luís. 

   d) A recuperação econômica pós-crise do café.

 

 

 

 

Questões Dissertativas

 

1. Explique as principais mudanças implementadas pela Constituição de 1891 e como elas afetaram a estrutura política do Brasil.

 

2. Analise as causas e consequências da crise econômica durante o governo de Deodoro da Fonseca, incluindo a política do Encilhamento.

 

3. Descreva a influência dos cafeicultores de São Paulo e Minas Gerais na política da Primeira República e explique a Política do Café com Leite.

 

4. Discuta as revoltas que ocorreram durante o governo de Floriano Peixoto e suas implicações para a estabilidade política do Brasil na época.

 

5. Explique os fatores que levaram ao fim da Primeira República e a ascensão de Getúlio Vargas ao poder em 1930.

 

Plano de Aula – A Primeira República no Brasil (1889-1930)

Professor: Edilson Rocha

Disciplina: História

Ano: Ensino Médio (1º ou 2º ano)

Duração: 2 aulas de 50 minutos

 

1. Objetivos Gerais

- Compreender o contexto da Proclamação da República e suas consequências políticas e sociais.

Diferenciar os períodos da República da Espada e da República Oligárquica.

- Analisar o funcionamento das estruturas de poder na Primeira República, como o coronelismo e a Política do Café com Leite.

- Relacionar o fim da Primeira República à crise econômica de 1929 e à Revolução de 1930.

 

2. Habilidades da BNCC (Base Nacional Comum Curricular)

(EF08HI12) Analisar os processos de construção das repúblicas na América Latina, identificando os sujeitos históricos e as disputas políticas envolvidas.

(EM13CHS103) Relacionar os diferentes processos de transformação política e social com as continuidades e rupturas nas estruturas de poder no Brasil.

 

(EM13CHS501) Identificar diferentes perspectivas históricas sobre os períodos republicanos e as estruturas de poder.

 

3. Metodologia

1ª Aula:

Ativação do Conhecimento Prévio (10 min)

Pergunta disparadora: "Como você acha que era o Brasil antes da República?"

 

Exibição de imagens e charges da época para análise crítica.

Exposição Dialogada (20 min)

Explicação sobre a Proclamação da República e a República da Espada.

Discussão sobre a Constituição de 1891, o voto restrito e o Estado Laico.

Explicação sobre o governo de Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto.

 

Atividade em Grupo (20 min)

Divisão da turma em pequenos grupos para analisar textos curtos sobre a crise econômica do Encilhamento, a Revolta da Armada e a Revolução Federalista.

Cada grupo deve produzir um cartaz-resumo e apresentá-lo à turma.

 

2ª Aula:

Revisão e Debate (10 min)

Recapitulação dos principais pontos da aula anterior.

Debate: "O voto na Primeira República era democrático?"

Exposição Dialogada (20 min)

Explicação sobre a República Oligárquica, abordando:

Política dos Governadores e Coronelismo.

Voto de Cabresto e manipulação eleitoral.

Política do Café com Leite.

Atividade – Linha do Tempo Colaborativa (15 min)

Os alunos devem organizar, em um mural ou cartolina, uma linha do tempo com os principais acontecimentos entre 1889 e 1930.

 

Conclusão e Reflexão (5 min)

Pergunta para reflexão final: "Quais semelhanças e diferenças você vê entre a política da Primeira República e a atualidade?"

Registro de respostas no caderno ou em um fórum online da turma.

 

4. Recursos Didáticos

Textos curtos sobre os períodos da Primeira República.

Imagens e charges históricas.

Cartolinas e canetas coloridas para produção do mural e cartazes.

Vídeos curtos sobre o tema (opcional).

 

5. Avaliação

Participação nos debates e atividades em grupo (avaliação formativa).

Linha do tempo colaborativa (criatividade, organização e conteúdo).

Reflexão final escrita (capacidade de argumentação e compreensão do tema).

 

6. Referências

FAUSTO, Boris. História do Brasil.

CARVALHO, José Murilo de. Os Bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi.

Documentos históricos disponíveis no site da Biblioteca Nacional.

Esse plano de aula segue metodologias ativas para envolver os alunos na análise crítica da Primeira República, incentivando a participação e a construção do conhecimento de forma dinâmica.

 

 Questões de Múltipla Escolha

 

1. Sobre a Proclamação da República no Brasil em 1889, é correto afirmar que:

   b) Resultou na destituição do Imperador Dom Pedro II.

 

2. A Constituição de 1891 no Brasil estabeleceu:

   b) A separação entre Igreja e Estado.

 

3. A política do Encilhamento, durante o governo de Deodoro da Fonseca, teve como consequência:

   c) A inflação descontrolada e criação de empresas fantasmas.

 

4. A Política dos Governadores, estabelecida durante a República Oligárquica, tinha como objetivo:**

   b) Garantir o apoio mútuo entre governadores e o presidente.

 

5. O fim da Primeira República no Brasil em 1930 foi marcado por:

   b) A Revolução de 1930 e ascensão de Getúlio Vargas ao poder.

 

 

 

 

Questões Dissertativas

 

1. Explique as principais mudanças implementadas pela Constituição de 1891 e como elas afetaram a estrutura política do Brasil.

 

   A Constituição de 1891 estabeleceu o Brasil como uma República Federativa, conferindo maior autonomia aos estados. A separação entre Igreja e Estado foi implementada, tornando o Brasil um Estado laico. O casamento civil passou a ter validade jurídica, enquanto o casamento religioso tornou-se uma opção sem efeito legal. O voto foi ampliado para homens alfabetizados maiores de 21 anos, mas manteve restrições que excluíam mulheres, analfabetos e soldados rasos do Exército. Essas mudanças visavam modernizar a estrutura política do Brasil, apesar de manterem uma participação política limitada.

 

2. Analise as causas e consequências da crise econômica durante o governo de Deodoro da Fonseca, incluindo a política do Encilhamento.

 

   A crise econômica durante o governo de Deodoro da Fonseca foi causada pela política do Encilhamento, conduzida pelo ministro da Fazenda Rui Barbosa. A intenção era estimular a industrialização por meio da emissão excessiva de papel-moeda. No entanto, essa política resultou em uma inflação descontrolada e na criação de empresas fantasmas. A instabilidade econômica e a pressão política levaram à renúncia de Deodoro em 1891, marcando um período de incerteza e transição na jovem república brasileira.

 

3. Descreva a influência dos cafeicultores de São Paulo e Minas Gerais na política da Primeira República e explique a Política do Café com Leite.

 

   Os cafeicultores de São Paulo e Minas Gerais exerceram grande influência política durante a Primeira República, devido à sua importância econômica. A Política do Café com Leite foi um acordo informal entre as elites desses dois estados, alternando a presidência entre políticos paulistas e mineiros. Essa aliança garantiu a manutenção do poder nas mãos das oligarquias agrárias e promoveu a estabilidade política, apesar das eventuais disputas internas. O controle político resultante desse acordo limitou a participação democrática e favoreceu os interesses das elites regionais.

 

4. Discuta as revoltas que ocorreram durante o governo de Floriano Peixoto e suas implicações para a estabilidade política do Brasil na época.

 

   Durante o governo de Floriano Peixoto, ocorreram duas importantes revoltas: a Revolta da Armada (1893-1894) e a Revolução Federalista (1893-1895). A Revolta da Armada foi liderada por oficiais da Marinha que criticavam a centralização do poder por Floriano. A Revolução Federalista ocorreu no Rio Grande do Sul, onde grupos exigiam maior autonomia estadual. Essas revoltas desafiaram a autoridade do governo federal e refletiram a insatisfação com a forma autoritária de governo. Apesar de Floriano ter conseguido suprimir as revoltas, elas expuseram as fragilidades políticas do período e demonstraram a instabilidade do novo regime republicano.

 

5. Explique os fatores que levaram ao fim da Primeira República e a ascensão de Getúlio Vargas ao poder em 1930.

 

   Vários fatores contribuíram para o fim da Primeira República e a ascensão de Getúlio Vargas ao poder. A crise do café, resultante da quebra da Bolsa de Nova York em 1929, abalou a economia brasileira e enfraqueceu as elites agrárias. A Revolta Tenentista, liderada por jovens oficiais do Exército, contestava a corrupção e a exclusão da população das decisões políticas. Além disso, a quebra da Política do Café com Leite, com a indicação de Júlio Prestes por São Paulo e o apoio de Minas Gerais a Getúlio Vargas, gerou tensões internas. A vitória contestada de Júlio Prestes e o golpe militar que depôs o presidente Washington Luís impediram a posse de Prestes, marcando o início da Era Vargas e o fim da Primeira República.

 

 

 

 

África antes da chegada dos europeus

 

África antes da chegada dos europeus

 

Importância do ensino da História da África

- Reconhecimento da relevância do continente africano e dos afrodescendentes na formação cultural.

- Compreender a história diversificada e complexa do continente africano.

 

África é um continente, não um país

- África: vasto continente com 54 países.

- Cada país possui sua própria história, cultura e características.

 

Comércio transaariano

- Importância do deserto do Saara e suas rotas comerciais.

- Comércio conduzido por caravanas de povos nômades (berberes).

- Mercadorias: ouro, marfim, tecidos, peles.

- Formação de reinos poderosos devido ao comércio.

 

Grandes reinos africanos

- Reino de Gana:  controle das rotas comerciais, exploração de ouro.

- Reino de Mali: expansão das rotas comerciais, governado por Mansa Musa.

- Reino de Songai: sucessão do Mali, expansão territorial.

 

Características comuns dos grandes reinos

- Ausência de fronteiras fixas.

- Economia baseada no tributo.

- Monarquias centralizadas.

- Sociedades multiétnicas e diversidade cultural.

 

Avanços tecnológicos africanos

- Metalurgia:  técnicas avançadas de fundição de ferro.

- Agricultura: eficientes técnicas de cultivo e irrigação.

- Mineração: conhecimento avançado sobre extração de metais preciosos.

 

 A escravidão na África antes e depois da colonização

- Existência de escravidão entre povos africanos, mas com diferenças em relação ao sistema europeu.

- Escravidão resultante de guerras ou dívidas.

- Tráfico transatlântico de escravizados iniciado pelos europeus.

- Escravidão colonial baseada em raça; na África, distinção étnica não era necessariamente presente.

- Diáspora africana resultante do tráfico negreiro.

 

 Conclusão

- História rica e diversa da África antes da colonização.

- Desconstrução de estereótipos e reconhecimento da importância da África na história global.

 

TEXTO BASE

 

África antes da chegada dos europeus

O ensino da História da África na escola é uma conquista recente, mas de grande relevância. Esse movimento reconhece a importância do continente africano e dos afrodescendentes na formação da nossa cultura. Nosso principal objetivo hoje é compreender um pouco da história desse continente, que é extremamente diverso e complexo. Este é um convite para conhecermos como a África se organizava antes da colonização europeia, explorando a riqueza de suas sociedades, culturas e estruturas políticas.

A África é um continente, não um país

Um erro comum é falar da África como se fosse um único país. Na verdade, a África é um vasto continente com 54 países, cada um com sua história, cultura e características próprias. Por exemplo, a África do Sul é um país, mas o continente africano abriga muitas nações e etnias, tornando-o extremamente plural.

O comércio transaariano

Um dos aspectos fundamentais da história africana antes da chegada dos europeus foi o comércio transaariano. O continente possui dois grandes desertos: o Saara, ao norte, e o Kalahari, ao sul. O Saara teve um papel crucial nas rotas comerciais que conectavam a África subsaariana ao Mediterrâneo.
O comércio no Saara era conduzido por caravanas formadas por povos nômades, como os berberes, que transportavam mercadorias entre diferentes regiões. Produtos como ouro, marfim, tecidos e peles eram levados para o norte da África e, de lá, para a Europa e o Oriente Médio. Esse comércio foi tão relevante que possibilitou a formação de reinos poderosos na região.

Os grandes reinos africanos

Dentre os muitos reinos que se desenvolveram na África Ocidental, três se destacam:
Reino de Gana – O mais antigo, prosperou graças ao controle das rotas comerciais e à exploração do ouro. Com o tempo, sofreu pressões e acabou sendo substituído por outro reino forte.

 

 

Reino de Mali – Herdou parte da estrutura do Reino de Gana e expandiu suas rotas comerciais. Foi no Mali que governou Mansa Musa, um dos reis mais ricos da história.

Reino de Songai – Sucedeu o Mali, aproveitando suas rotas comerciais e expandindo seu território. Foi um dos maiores impérios da África Ocidental antes da chegada dos europeus.

Características comuns desses reinos

Ausência de fronteiras fixas: Diferente da visão europeia de território, esses reinos não tinham limites rígidos, dominando cidades e rotas comerciais sem uma divisão clara.

Economia baseada no tributo: Os governantes cobravam impostos sobre o comércio e as regiões sob seu domínio, tornando-se centros de riqueza.

Monarquias centralizadas: O poder estava nas mãos de reis, que governavam com autoridade sobre diversos povos.

Sociedades multiétnicas: Os reinos africanos eram formados por diferentes grupos culturais e religiosos, tornando-se verdadeiros caldeirões de diversidade. O islamismo, por exemplo, foi adotado por governantes do Mali e do Songai, mas nem toda a população seguiu essa religião.

Os avanços tecnológicos africanos

Além do comércio e dos grandes reinos, a África pré-colonial possuía conhecimentos avançados em diversas áreas. Três exemplos notáveis são:

Metalurgia: Muitos povos africanos dominavam técnicas avançadas de fundição de ferro, criando ferramentas e armas superiores às europeias em alguns aspectos.

Agricultura: Técnicas de cultivo e irrigação eram desenvolvidas de forma eficiente para lidar com diferentes climas e terrenos.

Mineração: O conhecimento sobre a extração de metais preciosos, como ouro e diamantes, era altamente desenvolvido, sendo um dos fatores que atraíram os europeus ao continente.

 

 

A escravidão na África antes e depois da colonização

Um ponto polêmico é a existência da escravidão na África antes da chegada dos europeus. De fato, havia escravidão entre povos africanos, mas com diferenças fundamentais em relação ao sistema escravista europeu:

 A escravidão africana era geralmente resultado de guerras ou dívidas, e o escravizado muitas vezes poderia recuperar sua liberdade.

O tráfico transatlântico de escravizados, iniciado pelos europeus, ocorreu em escala massiva, causando um esvaziamento demográfico na África.

A escravidão colonial era baseada em raça, enquanto na África não havia necessariamente essa distinção étnica entre senhores e escravizados.

O tráfico negreiro forçou milhões de africanos a atravessar o Atlântico, espalhando sua cultura pelo mundo na chamada diáspora africana.

Conclusão
A história da África antes da colonização é rica e diversa, com sociedades sofisticadas, avanços tecnológicos e grandes impérios. O continente africano não era um espaço vazio esperando a chegada dos europeus, mas sim um local dinâmico e culturalmente vibrante. Ao estudar esse tema, podemos desconstruir estereótipos e reconhecer a importância da África na história global.

O imperador Mansa Musa passeia pelo seu reino acompanhado de numeroso séquito 

 

ATIVIDADES: 

 

Questões de Múltipla Escolha

 

1. Qual é o principal objetivo do ensino da História da África na escola?

  a) Enfatizar a história europeia.

  b) Reconhecer a relevância do continente africano e dos afrodescendentes na formação cultural.

  c) Promover o comércio transatlântico.

  d) Minimizar a diversidade cultural da África.

 

2. O que é um erro comum ao falar sobre a África?

   a) Considerá-la um continente vasto e diverso.

   b) Falar da África como se fosse um único país.

   c) Mencionar os desertos do Saara e do Kalahari.

   d) Reconhecer a importância do comércio transaariano.

 

3. Qual foi um dos principais produtos comercializados nas rotas transaarianas?

  a) Petróleo.

  b) Ouro.

  c) Batata.

  d) Café.

 

4. Qual dos seguintes reinos africanos foi governado por Mansa Musa?

   a) Reino de Gana.

   b) Reino de Mali.

   c) Reino de Songai.

   d) Reino do Egito.

 

5. Qual era uma característica comum entre os grandes reinos africanos?

   a) Limites territoriais rígidos.

   b) Economia baseada na exportação de petróleo.

   c) Monarquias centralizadas.

   d) Homogeneidade étnica.

 

Questões Dissertativas

 

1. Explique a importância do comércio transaariano para o desenvolvimento dos reinos africanos antes da chegada dos europeus.

2. Compare e contraste a escravidão na África antes da colonização europeia com a escravidão colonial. Quais eram as principais diferenças?

3. Analise a influência do islamismo nos reinos de Mali e Songai. Como essa religião impactou a organização política e cultural desses reinos?

4. Descreva os avanços tecnológicos na África pré-colonial. Como esses avanços influenciaram as sociedades africanas?

5. Discuta a importância de desconstruir estereótipos sobre a África e reconhecer sua relevância na história global. Como isso pode impactar nossa compreensão atual do continente africano?

 Plano de Aula: África antes da chegada dos europeus

 

Objetivos

- Compreender a importância da História da África na formação cultural.

- Reconhecer a diversidade e complexidade do continente africano.

- Explorar o comércio transaariano e os grandes reinos africanos.

- Analisar os avanços tecnológicos e a escravidão na África pré-colonial.

 

Duração

- 2 horas

 

Materiais

- Texto base sobre a África antes da chegada dos europeus.

- Quadro branco e marcadores.

- Projetor e slides.

- Mapas da África.

- Folhas de atividades e canetas.

 

Metodologia

 

1. Introdução (20 minutos)

- Apresentação do tema da aula: África antes da chegada dos europeus.

- Discussão inicial com os alunos sobre o que sabem sobre a África e quais são seus estereótipos.

- Mostrar um mapa da África e discutir a diversidade dos países e culturas.

 

2. Ensino da História da África (20 minutos)

- Explicar a importância do ensino da História da África na escola e sua relevância cultural.

- Enfatizar que a África é um continente, não um país, e discutir a diversidade de suas nações.

 

3. Comércio Transaariano (20 minutos)

- Apresentar o comércio transaariano e a importância do Saara.

- Discutir os produtos comercializados (ouro, marfim, tecidos, peles) e como o comércio formou reinos poderosos.

- Exibir slides sobre as rotas comerciais e as caravanas.

 

 

 

 4. Grandes Reinos Africanos (30 minutos)

- Introduzir os grandes reinos africanos: Gana, Mali e Songai.

- Destacar as características comuns dos reinos (ausência de fronteiras fixas, economia baseada no tributo, monarquias centralizadas, sociedades multiétnicas).

- Discutir o impacto do islamismo nos reinos de Mali e Songai.

- Mostrar slides com informações e imagens dos reinos.

 

5. Avanços Tecnológicos e Escravidão (30 minutos)

- Explicar os avanços tecnológicos na África pré-colonial: metalurgia, agricultura, mineração.

- Discutir a escravidão na África antes e depois da colonização, comparando as diferenças.

- Enfatizar a importância de desconstruir estereótipos sobre a África.

 

6. Atividades (20 minutos)

- Propor atividades em grupo:

  - Debate sobre a importância do comércio transaariano para o desenvolvimento dos reinos africanos.

  - Discussão sobre as diferenças entre a escravidão na África e a escravidão colonial.

  - Elaboração de um mapa destacando os principais reinos africanos e suas rotas comerciais.

 

7. Conclusão (10 minutos)

- Recapitulação dos principais pontos discutidos na aula.

- Reflexão sobre a importância de reconhecer a relevância da África na história global.

- Distribuição de um resumo da aula e questões para revisão.

 

Avaliação

- Participação nas discussões e atividades em grupo.

- Respostas às questões de revisão.

- Elaboração de um texto dissertativo sobre um dos tópicos abordados na aula.

 

 

 

 

 

 

GABARITO

 

Questões de Múltipla Escolha

 

1. Qual é o principal objetivo do ensino da História da África na escola?

   b) Reconhecer a relevância do continente africano e dos afrodescendentes na formação cultural.

 

2. O que é um erro comum ao falar sobre a África?

   c) Falar da África como se fosse um único país.

 

3. Qual foi um dos principais produtos comercializados nas rotas transaarianas?**

  a) Ouro.

 

4. Qual dos seguintes reinos africanos foi governado por Mansa Musa?

    b) Reino de Mali.

 

5. Qual era uma característica comum entre os grandes reinos africanos?

   c) Monarquias centralizadas.

 

 

Questões Dissertativas

 

1. Explique a importância do comércio transaariano para o desenvolvimento dos reinos africanos antes da chegada dos europeus.

   - O comércio transaariano teve um papel crucial no desenvolvimento dos reinos africanos, pois possibilitou a formação de rotas comerciais que conectavam a África subsaariana ao Mediterrâneo. Esse comércio era conduzido por caravanas de povos nômades, como os berberes, que transportavam mercadorias como ouro, marfim, tecidos e peles. A riqueza gerada por essas trocas comerciais permitiu a formação de reinos poderosos e prósperos na região.

 

2. Compare e contraste a escravidão na África antes da colonização europeia com a escravidão colonial. Quais eram as principais diferenças?

   - Antes da colonização europeia, a escravidão na África resultava geralmente de guerras ou dívidas, e os escravizados muitas vezes tinham a possibilidade de recuperar sua liberdade. A escravidão colonial, por outro lado, foi marcada pelo tráfico transatlântico de escravizados iniciado pelos europeus, que operava em escala massiva e causou um esvaziamento demográfico na África. A escravidão colonial era baseada em raça, enquanto na África pré-colonial não havia necessariamente essa distinção étnica entre senhores e escravizados.

 

3. Analise a influência do islamismo nos reinos de Mali e Songai. Como essa religião impactou a organização política e cultural desses reinos?

   - O islamismo teve uma influência significativa nos reinos de Mali e Songai, impactando tanto a organização política quanto cultural desses reinos. Governantes, como Mansa Musa, adotaram o islamismo e promoveram a construção de mesquitas e escolas corânicas. Isso ajudou a consolidar o poder político dos governantes ao estabelecer laços com outras regiões muçulmanas. Além disso, o islamismo contribuiu para a unificação cultural e a disseminação de conhecimentos científicos e literários.

 

4. Descreva os avanços tecnológicos na África pré-colonial. Como esses avanços influenciaram as sociedades africanas?

   - A África pré-colonial possuía conhecimentos avançados em diversas áreas, como metalurgia, agricultura e mineração. Técnicas avançadas de fundição de ferro permitiram a criação de ferramentas e armas superiores às europeias em alguns aspectos. Técnicas de cultivo e irrigação foram desenvolvidas de forma eficiente para lidar com diferentes climas e terrenos. O conhecimento avançado sobre a extração de metais preciosos, como ouro e diamantes, também foi um dos fatores que atraíram os europeus ao continente. Esses avanços tecnológicos contribuíram para o desenvolvimento econômico e social das sociedades africanas.

 

5. Discuta a importância de desconstruir estereótipos sobre a África e reconhecer sua relevância na história global. Como isso pode impactar nossa compreensão atual do continente africano?

   - Desconstruir estereótipos sobre a África é fundamental para reconhecer a verdadeira relevância do continente na história global. A África possui uma história rica e diversa, com sociedades sofisticadas, avanços tecnológicos e grandes impérios antes da chegada dos europeus. Ao estudar e valorizar essa história, podemos desconstruir imagens estereotipadas e preconceituosas que muitas vezes são perpetuadas. Isso nos permite reconhecer a contribuição significativa da África para a civilização global e nos ajuda a apreciar a diversidade cultural e histórica do continente, promovendo uma compreensão mais justa e precisa da África em nossa sociedade atual.

 

 

 

 

 

 

 

ILUMINISMO E LIBERALISMO

Leitura da tragédia de Voltaire, O Órfão da China , no salão de Marie Thérèse Rodet Geoffrin em 1755, por Anicet Charles Gabriel Lemonnier, c. 1812^[nota
                                                                                           
Iluminismo e Liberalismo Prof Edilson Rocha

1. Conceito Geral:
Movimento intelectual dos séculos XVII e XVIII, que promoveu o uso da razão, ciência e a crítica ao absolutismo, defendendo liberdade, igualdade e fraternidade.
2. Principais Filósofos e Suas Ideias:
John Locke (Inglaterra):
Direitos naturais: Vida, liberdade e propriedade.
Defensor da monarquia parlamentar e do governo baseado no consentimento do povo.
Montesquieu (França):
Separação dos poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário.
Crítica ao poder absoluto do rei.

Voltaire (França):
Defensor da liberdade de expressão.
Monarquia esclarecida: Rei governando com base na razão e princípios iluministas.
Jean-Jacques Rousseau (França):
Soberania popular: O poder deve vir do povo.
Crítica à propriedade privada e à desigualdade social.
Defensor de uma democracia direta.

3. Liberalismo Econômico:
Adam Smith (Escócia):
Teoria da mão invisível: O mercado se regula naturalmente sem a intervenção do Estado.
A riqueza de uma nação vem da produção e divisão do trabalho.
Liberalismo:
Busca liberdade econômica: Menos intervenção do Estado, livre concorrência e mercado.
Fisiocracia (França): A riqueza vem da terra e agricultura.
Liberalismo (Inglaterra): A riqueza vem da produção e manufatura.

4. Despotismo Esclarecido:
Monarcas que governam de acordo com princípios iluministas, buscando reformas sociais e bem-estar do povo.

 

5. Legado do Iluminismo:

- Influência nas revoluções e criação de democracias modernas.
- Estabelecimento de direitos humanos e liberdade individual.
- Influência do Iluminismo nas Revoluções e na Constituição Brasileira
- Constituição Brasileira

- Artigo 5º: Garantia de direitos fundamentais (liberdade de expressão, igualdade) inspirados pelos ideais iluministas. Divisão dos poderes: Influência de Montesquieu na separação entre executivo, legislativo e judiciário.

Revolução Francesa (1789)

- Influência iluminista contra o absolutismo.

- Criação da Primeira República Francesa.

- Queda da monarquia e execução do Rei Luís XVI e da Rainha Maria Antonieta.
- Independência dos Estados Unidos (1776)

- Ideias iluministas sobre direitos naturais à vida, liberdade e propriedade.

Criação da Declaração de Independência e da Constituição dos EUA.

Inconfidência Mineira (1789)
- Movimento separatista no Brasil inspirado pelos ideais iluministas.
- Busca por liberdade e justiça, embora não tenha sido bem-sucedido.
- Independência do Brasil (1822)
- Influência das ideias iluministas nas camadas intelectuais brasileiras.
- Constituição de 1824: Influência da separação dos poderes e soberania popular, mas com características monárquicas e escravistas.

Conclusão: 

O Iluminismo desempenhou papel fundamental nas revoluções e na construção das bases das democracias modernas, promovendo a liberdade, os direitos humanos e a soberania popular.

TEMA: ILUMINISMO E LIBERALISMO

 

 

O Iluminismo foi um movimento intelectual que floresceu principalmente na Europa durante os séculos XVII e XVIII, promovendo a razão, a ciência e a crítica às estruturas de poder estabelecidas, como a monarquia absoluta. Este movimento não só desafiou as tradições religiosas e políticas da época, mas também influenciou profundamente as ideias sobre política, economia e direitos individuais. O Iluminismo defendia a liberdade, a igualdade e a fraternidade, com ênfase na razão humana como a única forma de atingir o progresso social e intelectual.
Um dos principais alvos de crítica dos iluministas era o absolutismo, o regime político em que o rei detinha poder absoluto, sem limites ou controles. Filósofos como John Locke, Montesquieu, Voltaire e Jean-Jacques Rousseau foram fundamentais para questionar e reformular a visão sobre o governo e a sociedade.
John Locke

John Locke, filósofo inglês, foi um dos maiores críticos do absolutismo e um dos primeiros a defender a ideia de direitos naturais. Para Locke, todos os indivíduos nascem com direitos inalienáveis, como vida, liberdade e propriedade. Ele acreditava que o governo deveria ser uma instituição baseada no consentimento dos governados e que o papel do Estado era proteger esses direitos, não governar de forma tirânica. Locke também defendia uma monarquia parlamentar, onde o poder do rei era limitado por um parlamento representativo.
Montesquieu

Montesquieu, um filósofo francês, teve uma influência decisiva na teoria política moderna com sua ideia de separação dos poderes. Ele argumentava que o poder absoluto de um monarca deveria ser dividido em três partes: o poder executivo, responsável pela execução das leis; o poder legislativo, responsável pela criação das leis; e o poder judiciário, responsável pela aplicação da justiça. Montesquieu acreditava que a separação desses poderes impediria qualquer parte do governo de se tornar autoritária.
Voltaire

Voltaire, outro pensador francês, era um fervoroso defensor da liberdade de expressão. Ele acreditava que, embora não concordássemos com as ideias de outras pessoas, deveríamos defender seu direito de expressá-las. Em um contexto de forte censura e repressão sob o absolutismo, Voltaire se opôs à intolerância religiosa e política, tornando-se um símbolo da luta pela liberdade de pensamento. Ele também era defensor de uma monarquia esclarecida, onde o rei governaria com sabedoria, seguindo princípios iluministas, e não apenas com base no direito divino.

Jean-Jacques Rousseau

Rousseau, por sua vez, tinha uma abordagem diferente. Ele criticava o absolutismo e também a propriedade privada, que ele via como a causa de muitas desigualdades sociais. Rousseau defendia a soberania popular, ou seja, a ideia de que o poder político deveria emanar diretamente do povo, e não de uma classe dominante. Ele propôs um modelo de democracia direta, onde o povo decidiria as leis e políticas da sociedade de forma coletiva. Sua ideia de "vontade geral" influenciou profundamente os movimentos revolucionários que surgiriam mais tarde, como a Revolução Francesa.

Liberalismo Econômico

O Iluminismo também teve impacto na economia, especialmente com o surgimento do liberalismo econômico, defendido por pensadores como Adam Smith, que acreditavam que a economia deveria ser regida por leis naturais. Smith introduziu a famosa teoria da mão invisível, que postulava que a livre concorrência e a oferta e demanda no mercado eram suficientes para regular a economia sem a necessidade de intervenção estatal. Ele argumentava que o Estado não deveria se envolver em questões econômicas, como impostos excessivos ou regulamentação de preços, pois a liberdade econômica era a chave para o crescimento e a prosperidade.

Smith acreditava que a riqueza de uma nação estava relacionada à sua capacidade de produzir e fabricar bens, e não apenas à posse de terras, como defendiam os fisiocratas franceses. A ideia central do liberalismo econômico era dar liberdade ao mercado e permitir que os empresários e trabalhadores tomassem decisões sem as restrições do Estado.

 

 Despotismo Esclarecido

Por fim, surgiram os déspotas esclarecidos, monarcas que, embora mantivessem o poder absoluto, procuravam governar de acordo com os princípios iluministas. Eles buscavam implementar reformas como educação, justiça e políticas públicas, com a intenção de melhorar as condições sociais e promover o progresso. Embora o poder deles fosse absoluto, essas monarquias tentavam governar com mais racionalidade e com base no bem-estar do povo, refletindo, assim, a influência do Iluminismo no campo político.
Em resumo, o Iluminismo foi um movimento transformador que contestou a autoridade absoluta dos reis eclesiásticos, promoveu a liberdade e a igualdade, e moldou a modernidade política e econômica. Através das ideias de filósofos como Locke, Montesquieu, Voltaire, Rousseau e Adam Smith, as bases para o Estado moderno, a economia capitalista e os direitos humanos foram firmemente estabelecidas.

Influência do Iluminismo nas Revoluções e na Constituição Brasileira

O Iluminismo, movimento que valorizava a razão, a liberdade e os direitos naturais do ser humano, teve grande impacto nas constituições e nas revoluções ao redor do mundo, incluindo o Brasil.
Constituição Brasileira: A Constituição de 1988 reflete muitos princípios iluministas, especialmente no artigo 5º, que garante os direitos fundamentais, como liberdade de expressão e igualdade. Além disso, a divisão dos poderes (legislativo, executivo e judiciário) é um conceito diretamente influenciado por Montesquieu, que visava evitar a concentração de poder.

Revolução Francesa (1789): A Revolução Francesa foi profundamente influenciada pelos ideais iluministas, desafiando o absolutismo do Rei Luís XVI e promovendo os princípios de liberdade, igualdade e fraternidade. O movimento resultou na queda da monarquia e na criação da Primeira República Francesa.

Independência dos Estados Unidos (1776): As ideias iluministas, como os direitos naturais à vida, liberdade e propriedade, influenciaram a independência das Treze Colônias, levando à criação da Constituição dos Estados Unidos.

Inconfidência Mineira (1789): No Brasil, a Inconfidência Mineira, um movimento separatista influenciado pelas ideias iluministas, buscava a independência do Brasil do domínio português. Embora não tenha sido bem-sucedido, o movimento refletiu o desejo de liberdade e justiça inspirado no Iluminismo.

Independência do Brasil (1822): As ideias iluministas também influenciaram a Independência do Brasil, especialmente nas camadas intelectuais que se opunham ao domínio colonial. A Constituição de 1824 foi influenciada pela separação dos poderes e pela ideia de soberania popular, ainda que o país mantivesse características monárquicas e escravistas por muito tempo após a independência.

Assim, o Iluminismo desempenhou um papel fundamental nas revoluções e na construção das bases das democracias modernas, promovendo a liberdade, os direitos humanos e a soberania popular.

Vamos criar algumas questões de múltipla escolha e dissertativas com base no texto sobre o Iluminismo.

 ATIVIDADES 

 Questões de Múltipla Escolha

1. Qual foi um dos principais alvos de crítica dos iluministas?

   a) Liberalismo econômico    b) Democracia direta    c) Absolutismo    d) Socialismo

2. Segundo John Locke, quais são os direitos inalienáveis que todos os indivíduos possuem?

    a) Vida, igualdade e propriedade

    b) Vida, liberdade e propriedade

    c) Liberdade, igualdade e fraternidade

    d) Vida, fraternidade e igualdade

 

3. Montesquieu é conhecido por qual teoria política?

   a) Liberalismo econômico

    b) Soberania popular

   c) Direitos naturais

   d) Separação dos poderes

 

4. Qual filósofo iluminista defendia a liberdade de expressão, mesmo não concordando com as ideias de outras pessoas?

   a) John Locke

   b) Montesquieu

   c) Voltaire

   d) Jean-Jacques Rousseau

 

5. Quem foi o defensor do modelo de democracia direta e da soberania popular?

   a) John Locke

   b) Montesquieu

   c) Voltaire

   d) Jean-Jacques Rousseau

 

Questões Dissertativas

 

1. Explique a influência das ideias de John Locke no desenvolvimento da teoria dos direitos naturais e na concepção de um governo baseado no consentimento dos governados.

2. Analise como a separação dos poderes proposta por Montesquieu contribuiu para a formação das modernas democracias ocidentais.

3. Discuta a importância da defesa da liberdade de expressão por Voltaire no contexto da censura e repressão da época.

4. Avalie a crítica de Jean-Jacques Rousseau à propriedade privada e sua proposta de democracia direta em comparação com os outros filósofos iluministas mencionados no texto.

5. Analise a influência do Iluminismo na Constituição Brasileira de 1988, especialmente no que diz respeito à divisão dos poderes e aos direitos fundamentais garantidos no artigo 5º.

VIDEOAULA: CANAL PARABÓLICA - ILUMINISMO E LIBERALISMO 

Plano de Aula: O Iluminismo e suas Influências

Objetivo Geral:

Compreender o movimento iluminista, suas principais ideias, filósofos e a influência dessas ideias na política, economia e sociedade.

Objetivos Específicos:

- Identificar os principais filósofos iluministas e suas contribuições.

- Analisar as críticas ao absolutismo e às estruturas de poder.

- Compreender a influência do Iluminismo nas revoluções e na Constituição Brasileira.

Duração:

Aproximadamente 2 horas.

Materiais Necessários:

- Texto base sobre o Iluminismo (o mesmo fornecido anteriormente)

- Quadro branco e marcadores

- Projetor (opcional)

- Folhas de papel e canetas para anotações

- Computadores ou dispositivos para pesquisa (opcional)

 Estrutura da Aula

1. Introdução (15 minutos)

- Apresentar o tema da aula: O Iluminismo e suas influências.

- Explicar brevemente o contexto histórico e a importância do Iluminismo.

- Apresentar os objetivos da aula.

2. Exposição Teórica (30 minutos)

- Ler o texto base sobre o Iluminismo com a turma.

- Explicar os conceitos principais, destacando as críticas ao absolutismo e as ideias de liberdade, igualdade e fraternidade.

- Apresentar os principais filósofos: John Locke, Montesquieu, Voltaire, Jean-Jacques Rousseau e Adam Smith.

- Utilizar o quadro branco para organizar as ideias e anotar pontos-chave.

3. Atividade em Grupo (30 minutos)

- Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos.

- Cada grupo deve escolher um filósofo iluminista e preparar uma breve apresentação sobre suas ideias e influências.

- Os grupos devem utilizar o texto base e realizar pesquisas adicionais, se necessário.

4. Apresentações dos Grupos (30 minutos)

- Cada grupo apresenta suas descobertas sobre o filósofo escolhido.

- Incentivar os alunos a fazerem perguntas e discutirem as ideias apresentadas.

5. Discussão e Análise (20 minutos)

- Discutir com a turma como as ideias iluministas influenciaram as revoluções, a Constituição Brasileira e a sociedade contemporânea.

- Relacionar os conceitos discutidos com acontecimentos históricos, como a Revolução Francesa e a Independência dos Estados Unidos.

6. Conclusão e Avaliação (15 minutos)

- Resumir os pontos principais discutidos na aula.

- Fazer uma breve avaliação com perguntas de múltipla escolha e uma questão dissertativa (usando as perguntas fornecidas anteriormente).

- Encerrar a aula, reforçando a importância do Iluminismo na construção da modernidade.

Avaliação

Exemplo de Avaliação:

- Questões de Múltipla Escolha: 5 perguntas (como as fornecidas anteriormente).

- Questão Dissertativa: Uma das questões dissertativas fornecidas anteriormente.

Recursos Complementares

- Vídeos sobre o Iluminismo (disponíveis em plataformas educacionais como YouTube)

- Livros e artigos sobre os filósofos iluministas

- Documentários e filmes históricos que abordam o período do Iluminismo

GABARITO 

Respostas das Questões de Múltipla Escolha

1. Qual foi um dos principais alvos de crítica dos iluministas?

    c) Absolutismo

2. Segundo John Locke, quais são os direitos inalienáveis que todos os indivíduos possuem?

   b) Vida, liberdade e propriedade

3. Montesquieu é conhecido por qual teoria política?

   d) Separação dos poderes

4. Qual filósofo iluminista defendia a liberdade de expressão, mesmo não concordando com as ideias de outras pessoas?**

   c) Voltaire

5. Quem foi o defensor do modelo de democracia direta e da soberania popular?

    d) Jean-Jacques Rousseau

Respostas das Questões Dissertativas

1. Explique a influência das ideias de John Locke no desenvolvimento da teoria dos direitos naturais e na concepção de um governo baseado no consentimento dos governados.

   John Locke foi um dos pioneiros na defesa dos direitos naturais, afirmando que todos os indivíduos nascem com direitos inalienáveis, como vida, liberdade e propriedade. Para Locke, o governo deveria ser uma instituição baseada no consentimento dos governados e seu papel seria proteger esses direitos, evitando o governo tirânico. Suas ideias influenciaram profundamente o desenvolvimento do liberalismo político e as bases de muitas democracias modernas, onde a legitimidade do governo é derivada da vontade do povo.

2. Analise como a separação dos poderes proposta por Montesquieu contribuiu para a formação das modernas democracias ocidentais.

   Montesquieu propôs a separação dos poderes como uma forma de evitar a concentração de poder e garantir a liberdade. Dividindo o poder em três ramos - executivo, legislativo e judiciário - ele acreditava que cada um deveria atuar de forma independente e com mecanismos de controle mútuo. Essa teoria se tornou uma pedra angular nas constituições de várias democracias ocidentais, como os Estados Unidos e o Brasil, assegurando que nenhum ramo do governo se tornasse autoritário e promovendo um sistema de freios e contrapesos.

3. Discuta a importância da defesa da liberdade de expressão por Voltaire no contexto da censura e repressão da época.

   Voltaire defendia veementemente a liberdade de expressão, mesmo quando não concordava com as ideias alheias. Em uma época marcada por forte censura e repressão sob o absolutismo, sua luta pela liberdade de pensamento foi revolucionária. Voltaire acreditava que a troca livre de ideias era essencial para o progresso intelectual e social. Sua defesa da liberdade de expressão tornou-se um símbolo contra a intolerância religiosa e política, influenciando movimentos por direitos civis e a construção de sociedades mais abertas e democráticas.

4. Avalie a crítica de Jean-Jacques Rousseau à propriedade privada e sua proposta de democracia direta em comparação com os outros filósofos iluministas mencionados no texto.

   Rousseau criticava a propriedade privada como a raiz de muitas desigualdades sociais e defendia a soberania popular, onde o poder emana diretamente do povo. Em contraste com outros filósofos iluministas, que defendiam formas de governo representativo ou monarquias limitadas, Rousseau propunha uma democracia direta em que os cidadãos participam ativamente na formulação das leis. Suas ideias influenciaram movimentos revolucionários, como a Revolução Francesa, e continuam a inspirar discussões sobre igualdade e justiça social.

5. Analise a influência do Iluminismo na Constituição Brasileira de 1988, especialmente no que diz respeito à divisão dos poderes e aos direitos fundamentais garantidos no artigo 5º.

   A Constituição Brasileira de 1988 reflete muitos princípios iluministas, especialmente em sua divisão de poderes e nos direitos fundamentais do artigo 5º. Inspirada por Montesquieu, a separação dos poderes visa evitar a concentração de autoridade em um único ramo do governo, promovendo um sistema de freios e contrapesos. Além disso, o artigo 5º garante uma ampla gama de direitos fundamentais, como liberdade de expressão, igualdade e direito à vida, que são eco das ideias defendidas por John Locke e outros filósofos iluministas sobre os direitos naturais e a dignidade humana.

 

PLANO DE AULA BRASIL COLÔNIA

 

Ano / Período:	2ª SÉRIE
Data:	20/04/2023 a 30/05/2023
Turma(s):	23.02/EM.MAT
Componente Curricular:	HISTÓRIA
Metodologia:	Atividades: - Leitura e discussão de textos complementares sobre o tema - Análise de imagens e documentos históricos relacionados ao período colonial - Produção de resumos das aulas e sínteses dos principais conteúdos abordados - Debate em grupo sobre as revoltas e resistências ocorridas na colônia
Habilidade(s)/ Objeto(s) de Conhecimento:	Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos Objetivos: - Compreender o processo histórico que envolveu a colonização do Brasil pelos portugueses - Identificar as principais características econômicas, sociais e culturais do período colonial - Refletir sobre as relações de poder que se estabeleceram entre colonizadores e colonizados durante a época da colônia Tempo estimado: 2 aulas (90 minutos cada) Desenvolvimento: Aula 1: 1. Introdução: - Elicitação das ideias prévias dos alunos sobre o Brasil Colônia e apresentação do tema - Contextualização histórica: o processo de colonização e suas motivações 2. A colonização portuguesa no Brasil: - Exploração do território e a fundação das primeiras vilas e cidades - A exploração do pau-brasil e as primeiras atividades econômicas no Brasil - Características da sociedade e cultura colonial 3. As relações de poder na colônia: - A escravidão indígena e a chegada dos africanos escravizados - A "casa-grande" e a "senzala": os diferentes espaços sociais ocupados pelos colonizadores e pelos escravizados - As revoltas e resistências dos escravizados e colonizados Aula 2: 1. Revisão da aula anterior: - Retomada dos principais conceitos e temas abordados na primeira aula 2. A formação do Brasil Colonial: - Expansão territorial do Brasil e a formação do sistema colonial - O ciclo da cana-de-açúcar e a entrada do capitalismo na colônia - A Mineração e a sociedade açucareira 3. A luta pela independência: - A vinda da família real e a transferência da corte para o Brasil - A crise do sistema colonial e a luta pela independência 4. Conclusão e reflexões finais: - Síntese dos principais conceitos e temas abordados nas aulas - Discussão sobre a importância do estudo da história do Brasil Colônia para a compreensão do país atual e suas raízes históricas.
Recursos Didáticos, Tecnológicos e outros:	Recursos didáticos: - Portfólio de imagens - Textos sobre o período colonial - Mapas e ilustrações de época - Livros didáticos ou paradidáticos - Filme/documentário sobre a temática
Avaliação(Conceitual, Procedimental e Atitudinal):	Avaliação: - Produção de resumos e análises dos conteúdos abordados - Participação nos debates em grupo - Aplicação de questionários com questões objetivas e discursivas.
Referências:	Referências Bibliográficas: - VAINFAS, Ronaldo. História do Brasil: período colonial. São Paulo: Companhia das Letras, 2018. - MELLO, Evaldo Cabral de. O nome e o sangue: uma parceria de poder na América portuguesa. São Paulo: Companhia das Letras, 2018. - HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2018

PROVA REPÚBLICA VELHA ANO 2023

 

01. (Mackenzie) "Policarpo era um patriota; monarquista conservador, foi ardoroso defensor do governo (forte) de Floriano a favor do qual engajou-se na luta contra a Armada rebelada. Acabou preso, condenado e executado. Teve um triste fim.“ (Afonso H. Lima Barreto, TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA).

O período da República referido no texto é:

a) a República da Espada.

b) o Estado Novo.

c) a República dos Coronéis.

d) a República Nova.

e) a Fase Populista.

 

02. (Pucpr) "(...) Concidadãos - o Governo Provisório, simples agente temporário da Soberania Nacional, é o governo da paz, da liberdade, da fraternidade e da ordem. No uso das atribuições e faculdades  extraordinárias de que se acha investido (...) promete e garante a todos os habitantes do Brasil, nacionais e estrangeiros, a segurança da vida e da propriedade, o respeito aos individuais e políticos, salvas as limitações exigidas pelo bem da prática e legítima defesa do interesses governo proclamado pelo Povo, pelo Exército e pela Armada Nacional".

O texto acima inaugurou no Brasil:

a) a República – 1889.

b) o Governo Militar – 1964.

c) a Independência – 1822.

d) o Segundo Reinado – 1831.

e) o Reino do Brasil – 1815.

 

03. (UFPB) O Movimento de Canudos caracterizou-se pelo(a):

a) Contestação aos poderes dos coronéis do sertão nordestino, com forte inspiração nas experiências de luta dos imigrantes italianos.

b) Acentuado caráter político-militar, de revolta contra o recente governo republicano e de recusa à imposição do casamento civil.

c) Acentuado caráter messiânico, de revolta contra a opressão dos latifundiários e a miséria em que viviam os sertanejos.

d) Contestação à monarquia e à opressão dos coronéis do sertão nordestino, e defesa da liberdade de culto religioso.

e) Acentuado caráter messiânico, de inspiração monarquista, contrário à escravidão dos negros africanos.

 

04. Qual movimento artístico, iniciado em 1922, preocupava-se em criar uma arte genuinamente

brasileira?

 

a) Surrealismo.

b) Modernismo.

c) Parnasianismo.

d) Cubismo.

 

05. (ENEM 2014) O problema central a ser resolvido pelo Novo Regime era a organização de outro pacto de poder que pudesse substituir o arranjo imperial com grau suficiente de estabilidade. O próprio presidente Campos Sales resumiu claramente seu objetivo: "É de lá, dos estados que se governa a República, por cima das multidões que tumultuam agitadas nas ruas da capital da União. A política dos estados é a política dos estados é a política nacional”

CARVALHO. J. M Os Bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: CIA das Letras, 1967 (adap.).

a) Nessa citação, o presidente do Brasil no período expressa uma estratégia política no sentido de

governar com a adesão popular.

b) atrair apoio das oligarquias regionais.

c) conferir maior autonomia às prefeituras democratizar o poder do governo central.

d)ampliar a influência da capital no cenário nacional.

 

06. Explique a diferença entre a Monarquia e a República?

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07. Descreva quais foram os motivos levaram a população brasileira a trocar seu sistema de governo?

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08. Explique  por que a Primeira República brasileira é também chamada de República Oligárquica?

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09. (FUVEST) Em um balanço sobre a Primeira República no Brasil, Júlio de Mesquita Filho escreveu:

 

“... A POLÍTICA SE ORIENTA NÃO MAIS PELA VONTADE POPULAR LIVREMENTE MANIFESTA, MAS PELOS CAPRICHOS DE UM NÚMERO LIMITADO DE INDIVÍDUOS SOB CUJA PROTEÇÃO SE ACOLHEM TODOS QUANTOS PRETENDEM UM LUGAR NAS ASSEMBLÉIAS ESTADUAIS E FEDERAIS”. (A CRISE NACIONAL, 1925.)

De acordo com o texto, o autor:

a) Critica a autonomia excessiva do poder legislativo.

b) Propõe limites ao federalismo.

c) Defende o regime parlamentarista

d) Critica o poder oligárquico.

e) Defende a supremacia política do sul do país.

 

10. (Enem PPL 2009) Na primeira República, uma grande parcela da população brasileira vivia na mais extrema miséria, ou seja, convivia com os baixos salários, sem terras, devido à concentração fundiária, e explorada pelos coronéis. Uma forma de reação era a organização da população por meio de movimentos sociais, tendo alguns caráter messiânico, e outros sendo caracterizados como banditismo social. Os movimentos messiânicos misturavam misticismo, revolta e política.

Entre os fatos importantes que marcaram os movimentos messiânicos, inclui-se

 

a) O combate do governo brasileiro ao movimento de Antônio Conselheiro e seus seguidores, os quais pregavam a abolição da propriedade privada, recusavam-se a pagar os impostos e manifestavam sua aspiração monarquista.

b) A extrema violência da quarta e última expedição contra o arraial de Canudos, durante a qual as casas foram saqueadas e incendiadas, os conselheiristas, mortos e degolados, e apenas as crianças foram poupadas.

c) A Guerra do Contestado, liderada pelo beato José Maria, ocorrida após a conclusão da ferrovia São Paulo-Rio Grande do Sul, quando cerca de oito mil operários ficaram desempregados e, então, se juntaram ao beato para fundarem uma aldeia milenarista e republicana.

d) A liderança político-religiosa do Padre Cícero, que propunha a necessidade de se criar a sociedade justa pregada por Jesus Cristo, para corrigir e punir as injustiças, e, por causa disso, foi perseguido pelos coronéis.

e) A conclamação à população sertaneja feita por José Virgulino, conhecido por Lampião, para pegassem as armas e impedissem a assinatura do Pacto dos Coronéis, pelo qual vários chefes políticos cearenses pretendiam unir-se para sustentar a oligarquia.